K-2 रोबोटिक्स पहला दिन: प्रोजेक्ट ट्री की शक्ति!: 8 कदम (चित्रों के साथ)

2024 लेखक: John Day | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2024-01-30 09:22

रोबोटिक्स स्तर 1 के पहले दिन (रेसर प्रो-बॉट्स® का उपयोग करके) हम छात्रों को "उनके रोबोट" से परिचित कराते हैं और फिर उन्हें प्रोजेक्ट चैलेंज-ट्री ™ नंबर 1 दिखाते हैं।

प्रोजेक्ट चैलेंज-पेड़ सक्रिय लर्निंग ज़ोन™ कक्षा के लिए परिस्थितियाँ बनाते हैं:

1. "एक नज़र में" लक्ष्य साफ़ करें
2. विकल्प (एक से अधिक समाधान, अतिरिक्त क्रेडिट, आदि)
3. प्रगति पर त्वरित प्रतिक्रिया (दृश्य प्रगति-ट्रैकिंग)
4. एक अगला-चरण चुनौती हमेशा प्रतीक्षारत, और…
5. सार्थक कार्य ("आपके रोबोट को शहर को बचाना होगा!")

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ऊपर के दो ६-वर्षीय बच्चे उत्साहपूर्वक प्रोजेक्ट-चुनौतियों का प्रदर्शन कर रहे हैं, जिन्हें उन्होंने हल करना अपने रोबोट को सिखाया है।

कुछ दिन पहले शिक्षक (एक युवा स्वयंसेवक) ने बिना किसी पाठ्यक्रम के रोबोटिक्स क्लब चलाने की कोशिश की थी और प्रारंभिक प्राथमिक छात्रों के एक समूह ने कक्षा में पहले ही दिन बिताया था।

• अनुमानित परिणाम? अराजकता!
• जब शिक्षक ने प्रोजेक्ट ट्री की शुरुआत की तो उन्होंने एकाग्रता, पूर्णता, रचनात्मकता और सीखने के आनंद में तत्काल परिवर्तन देखा!

चरण 1: कक्षा शुरू होने से पहले रोबोटिक्स "सक्रिय शिक्षण क्षेत्र" सेट करें

कक्षा शुरू होने से पहले प्रोजेक्ट चैलेंज-ट्री ™ नंबर 1 से कम से कम दो प्रोजेक्ट-चैलेंज सेट करें। एक टेबलटॉप या फर्श आपकी रोबोटिक्स गतिविधियों के लिए "एक्टिव लर्निंग ज़ोन" एरिना के रूप में काम कर सकता है।

1. प्रत्येक परियोजना-चुनौती के लिए कई स्टेशन स्थापित करें (वर्ग के आकार के आधार पर)
2. सभी टूल्स सेट करें (K-2 टूल्स पोस्टर देखें) + स्टूडेंट प्रोजेक्ट चैलेंज-ट्री ट्रैकर्स (छात्रों को अपनी प्रगति पर नज़र रखनी चाहिए)
3. सुनिश्चित करें कि कम से कम एक नेक्स्ट-स्टेप प्रोजेक्ट सेट-अप है, ताकि एक स्तर को पूरा करने वाली टीमें अगले प्रोजेक्ट-चैलेंज पर आगे बढ़ सकें।

चरण 2: बच्चों को उनके रोबोट और प्रोजेक्ट ट्री नंबर 1 से परिचित कराएं

रोबोटिक्स लेवल 1 के पहले दिन (रेसर प्रो-बॉट्स® का उपयोग करके) हम छात्रों को "उनके रोबोट" से परिचित कराते हैं और फिर उन्हें प्रोजेक्ट चैलेंज-ट्री नंबर 1 दिखाते हैं।

लक्ष्य अगले कुछ हफ्तों की कक्षा के बारे में उन्हें उत्साहित करने के लिए दो प्रमुख उपकरणों का उपयोग करना है:

1. यह विचार कि "रोबोट आपका छात्र है। उसकी भाषा सीखें और आपकी मदद से आपका रोबोट प्रोजेक्ट ट्री पर चढ़ जाएगा!"
2. प्रोजेक्ट चैलेंज-ट्री™: ये विज़ुअल लर्निंग टूल छात्रों को 6-10 सप्ताह की अवधि में सभी लक्ष्यों ("उत्कृष्टता के लिए तैयार मार्ग) को एक नज़र में देखने देते हैं। वे लक्ष्यों को आंतरिक करते हैं और इसे बनाने के बारे में सपने देखना शुरू करते हैं। आपकी मदद से शीर्ष। अनुशासन की समस्याएं गायब हो जाती हैं; शिक्षक "मिस या मिस्टर मेकवर्क" के बजाय कोच बन जाते हैं; बच्चे केंद्रित होते हैं और हमेशा काम पर रहते हैं।

**या पूरे एक साल में, उदाहरण के लिए:

1. प्रोजेक्ट ट्री नंबर 1: अपने रोबोट की भाषा सीखें और उसे चलना सिखाएं!
2. प्रोजेक्ट ट्री नंबर 2: अपने रोबोट को देखना सिखाएं! (लाइट सेंसर) और फील (टच सेंसर)
3. प्रोजेक्ट ट्री नंबर 3: अपने रोबोट को आकर्षित करना सिखाएं! (एक कलम जोड़ें) ज्यामितीय आंकड़े, फूल, इमारतें!
4. प्रोजेक्ट ट्री नंबर 4: अपने रोबोट को गाना और नृत्य करना सिखाएं! (लूप आदि का उपयोग करके)

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प्रोग्राम करने योग्य रोबोट का उपयोग करके एसटीईएम क्यों पेश करें? पीडीएफ देखें, नीचे:

प्रोग्रामयोग्य रोबोटों के शैक्षणिक लाभ • 21वीं सदी के माइंड टूल्स

रोबोट शक्तिशाली शिक्षण उपकरण हैं, लेकिन रोबोट आते हैं और चले जाते हैं: एसटीईएम सक्रिय शिक्षण क्षेत्र बनाना नौकरी नंबर 1 है!

रोबोट बदलते हैं, साल दर साल। इट्स नॉट (जस्ट) रोबोट्स के बारे में

तो, हम रोबोट कैसे चुनते हैं?

यह रोबोट के बारे में नहीं है (बस) है, लेकिन यहां बताया गया है कि रोबोट कैसे चुनें

चरण 3: प्रोजेक्ट-चैलेंज चेकलिस्ट का परिचय दें

STEM एक्टिव लर्निंग ज़ोन™ क्लासरूम या लैब को यह सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है कि हर बच्चा महारत हासिल करे।

ऐसा करने के लिए आपको यह जांचने का एक तरीका खोजना होगा कि क्या प्रत्येक बच्चा प्रत्येक परियोजना-चुनौती को हल करने वाले कार्य को समझाने और फिर से बनाने में सक्षम है: कोड, इंजीनियरिंग, आदि।

"प्रोजेक्ट ट्री" पाठ्यचर्या में प्रत्येक परियोजना-चुनौती में एक पास-प्रयास फिर से मूल्यांकन चेकलिस्ट है।

1. जैसे ही बच्चे अपने रोबोट को चुनौती का समाधान करना सिखाते हैं, वे चेकलिस्ट की अपनी प्रति (कोड, इकाइयां, आदि-जो भी प्रोजेक्ट चेकलिस्ट मांगता है) भरते हैं।
2. फिर वे कोच से उन्हें मौखिक परीक्षा देने के लिए कहते हैं। यदि वे किसी वस्तु को जानते हैं, तो उसे चेक ऑफ कर दिया जाता है; यदि नहीं, तो वे वापस जाते हैं, इसे सीखते हैं, और पुनः प्रयास करते हैं। एक बार जब सभी आइटम चेक हो जाते हैं तो उन्हें एक पास प्राप्त होता है, प्रोजेक्ट-चैलेंज को हाइलाइटर से भरें (छात्र अपनी प्रगति को ट्रैक करते हैं!), और ट्री को अगले प्रोजेक्ट-चैलेंज तक ले जाएं।

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एसटीईएम शिक्षा के लिए "अर्ली लर्निंग एडवांटेज" दृष्टिकोण के लक्ष्य हैं:

1. छोटे बच्चों को गणित और विज्ञान का खेल खेलने के लिए प्रेरित करना।
2. गाइडेड प्ले, प्रोग्रामिंग, प्रॉब्लम सॉल्विंग, एप्लाइड मैथमेटिक्स और इंजीनियरिंग डिजाइन के जरिए उन्हें पढ़ाना।

प्रत्येक प्रोजेक्ट-चैलेंज के लिए चेकलिस्ट के बिना, "रोबोटिक्स" प्रोग्राम अक्सर बहुत कम वास्तविक सीख देते हैं।

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उत्कृष्टता के लिए पूछें और आप इसे प्राप्त करेंगे!

चरण 4: छात्रों को काम करने दें… जब आप कोचिंग में घूमते हैं

प्रोजेक्ट चैलेंज-ट्रीज़™ को "प्रकृति को न्यायाधीश बनने दें" के लिए डिज़ाइन किया गया है।

बच्चे जानते हैं कि क्या उन्होंने प्राप्त होने वाली ठोस प्रतिक्रिया से प्रत्येक चुनौती को हल किया है। उन्हें शिक्षक से पूछने की जरूरत नहीं है। इससे बहुत उत्साह होता है जब वे अपने रोबोट को प्रोजेक्ट-चैलेंज को हल करना सिखाते हैं।

जब वे एक परियोजना-चुनौती को हल करने में विफल होते हैं, तो वे अपने माप और कोड को समायोजित करते हैं और पुनः प्रयास करते हैं।

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शिक्षकों को बहुत अधिक सहायता प्रदान नहीं करनी चाहिए: एक संकेत यहाँ और वहाँ सब कुछ है जो आवश्यक है, क्योंकि परियोजना-चुनौतियाँ प्रगतिशील हैं और कौशल और कोडिंग ज्ञान पर आधारित हैं जो बच्चों को पहले की परियोजनाओं में महारत हासिल है।

1. उदाहरण के लिए, K-2 रोबोट में पेन जोड़ने से एक रंग-निशान निकल जाता है जिसका उपयोग बच्चे अपने प्रारंभिक अनुमान और कोड को समायोजित करने के लिए कर सकते हैं।
2. प्रत्येक प्रोजेक्ट-चैलेंज में निर्मित ठोस प्रतिक्रिया (टॉवर गिरना, आदि) उन्हें बताएं कि उन्होंने समस्या का समाधान कर लिया है।

एक बार प्रोजेक्ट-चैलेंज पास हो जाने के बाद, क्रेडिट अर्जित करने और प्रोजेक्ट-ट्री को ऊपर ले जाने के लिए PASS-TRY AGAIN परीक्षा देने का समय आ गया है!

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टीम नौकरियां

1. हमने उल्लेख किया है कि प्रोजेक्ट-चैलेंज चेकलिस्ट एक महत्वपूर्ण उपकरण है जिसका उपयोग हम यह सुनिश्चित करने के लिए करते हैं कि प्रत्येक बच्चा महारत हासिल करे।
2. हमारे द्वारा उपयोग किया जाने वाला दूसरा महत्वपूर्ण उपकरण टीम जॉब हैं: बच्चों को नौकरियों के माध्यम से घुमाकर आप यह सुनिश्चित करते हैं कि प्रत्येक बच्चे को समय पर हाथ मिल जाए, उन्हें आपके प्रारंभिक सीखने के एसटीईएम कार्यक्रम के प्रत्येक पहलू को वास्तव में समझने की आवश्यकता है।

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तीन K-2 रोबोटिक्स नियम

अंत में, यहां तीन नियम हैं जो एक सक्रिय शिक्षण क्षेत्र के बीच अंतर करने में मदद करते हैं जहां बच्चे वैज्ञानिक पद्धति का उपयोग करते हैं (चाहे उन्हें इसका एहसास हो या नहीं) समस्याओं को हल करने के लिए और बस एक और मुफ्त!

प्रिय छात्रों: एक महान रोबोट शिक्षक और समस्या-समाधानकर्ता बनने में आपकी सहायता के लिए यहां 3 संकेत दिए गए हैं! अपने रोबोट को पढ़ाते समय हमेशा इन तीन नियमों का पालन करें:

1. बटन दबाने से पहले अपना प्रोग्राम लिख लें। [नोट: दूसरे शब्दों में, कोड करने से पहले सोचें!]

2. बारी-बारी से समूह की नौकरियां करें [नोट: समूह में 2-4 छात्र होते हैं: 2-3 आदर्श है]:

· लेखक: समूह के कार्यक्रम को लिखता है और प्रत्येक परीक्षण के बाद तक इसे "डी-बग्स" करता है।

· चांदा का स्वामी, शासक का भगवान या महिला: कदम और मोड़ को मापने के लिए शासक, चांदा या अन्य उपकरणों का उपयोग करता है।

· रीडर: प्रोग्रामिंग कमांड और नंबर पढ़ता है ताकि कीबोर्डर उन्हें दर्ज कर सके।

· की-बोर्डर: रोबोट के कीबोर्ड पर बीप के लिए कमांड-सुनवाई-- में प्रवेश करता है।

3. अपने रोबोट के जूते में चलो! प्रोजेक्ट-चैलेंज को हल करने के लिए दिखाएँ कि आप अपने रोबोट हैं, चुनौती के माध्यम से चलते हैं, और आपके रोबोट को क्या करना चाहिए (बाएं, या दाएं मुड़ें? आगे या पीछे जाएं? कितनी दूर? आदि) पर एक त्वरित ड्राइंग या नोट्स बनाएं।

चरण 5: "एक्टिव लर्निंग ज़ोन" क्लासरूम इन एक्शन

जब बच्चे सीए गणित और विज्ञान "प्रोजेक्ट चैलेंज-ट्री™" पर काम करते हैं, तो एकाग्रता, रचनात्मकता और सीखने की खुशी देखें।

चरण 6: आइए अपने बच्चों को खेल में शामिल करें

सीए गणित और विज्ञान चुनौती का समर्थन करें!

एक विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी कार्यक्रम अमेरिकी ओलंपिक विकास कार्यक्रम पर आधारित है। विश्व स्तरीय अमेरिकी गणित और विज्ञान एथलीटों को विकसित करने के लिए तीन कदम:

• चरण 1: बच्चों को अपना खेल खेलने के लिए कहें- कम उम्र में;
• चरण 2: उस खेल के लिए सच्चे प्यार वाले लोगों की पहचान करें;
• चरण 3: उन बच्चों को विश्व स्तरीय कोचिंग दिलाएं ताकि वे अंतरराष्ट्रीय स्तर पर प्रतिस्पर्धा कर सकें।

हम शिक्षकों को एसटीईएम सक्रिय शिक्षण क्षेत्र डिजाइन करने में मदद करते हैं, जहां बच्चे कंप्यूटर प्रोग्राम करते हैं (इसके विपरीत नहीं!)

• कंप्यूटर, गणितीय अवधारणाओं, इलेक्ट्रॉनिक्स और सूचना प्रौद्योगिकी के साथ छह साल के सक्रिय खेल के साथ अमेरिकी K-5 बच्चों को शुरू करके निष्क्रिय, क्लिक और "एजुटेनमेंट" के प्रतिमान को उलटने में हमारी मदद करें।
• "गणित" और "विज्ञान" के बारे में कोई पूर्वधारणा होने से पहले, हम सभी अमेरिकी बच्चों को कम उम्र में शुरू करके एसटीईएम विषयों में विविधता बढ़ा सकते हैं (इसे कौन करना चाहिए, कौन इसमें अच्छा है)। एक्टिव लर्निंग ज़ोन में, प्रोग्रामिंग, समस्या-समाधान, गणित को लागू करना दूसरी प्रकृति बन जाती है।
• एक साथ हम अमेरिकी गणित और विज्ञान "एथलीट" का उत्पादन कर सकते हैं जो दुनिया में कहीं भी प्रतिस्पर्धा कर सकते हैं - अप्रत्याशित सूचना युग अर्थव्यवस्था में जीवित और संपन्न।

चरण 7: सीए गणित और विज्ञान चुनौती

सीए गणित और विज्ञान चुनौती! एक गैर-लाभकारी संस्था है जो कि अर्ली लर्निंग एडवांटेज™ रोबोटिक्स-आधारित एसटीईएम प्रोग्राम बनाने की इच्छा रखने वाले कम सेवा वाले समुदायों में के -8 स्कूलों के लिए पाठ्यक्रम, शिक्षक प्रशिक्षण और चल रहे व्यावसायिक विकास के लिए समर्पित है।

कैलिफ़ोर्निया मैथ एंड साइंस चैलेंज एक गैर-लाभकारी लाभ निगम है (501c3)

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एक टीम को फंड करने के लिए दान करें!

चरण 8: K-6 STEM पाठ्यचर्या

गणित और विज्ञान की चुनौती • K-6 पाठ्यचर्या क्रम

• स्टेम: विज्ञान प्रौद्योगिकी इंजीनियरिंग गणित
• आईटी: सूचना प्रौद्योगिकी
• अर्ली लर्निंग एडवांटेज: एक अच्छी शुरुआत कभी खत्म नहीं होती।

एसटीईएम में अधिक विविधता चाहते हैं? अमेरिकी गणित और विज्ञान "एथलीट" विश्व मंच पर प्रतिस्पर्धा करने के लिए तैयार होना चाहते हैं? हमें हर अमेरिकी बच्चे को कम उम्र में गणित और विज्ञान का खेल खेलने की जरूरत है!