LittleBits Mad Libs(-ish): 7 कदम (चित्रों के साथ)

2024 लेखक: John Day | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2024-01-30 09:22

अपने छात्रों को एक ऐसी चुनौती में शामिल करने के लिए तैयार हैं जो NGSS (अगली पीढ़ी के विज्ञान मानक) इंजीनियरिंग प्रथाओं को एकीकृत करती है (और यदि आप अन्य प्रतिबंध जोड़ते हैं तो और भी!)?

LittleBits या किसी अन्य मल्टी-पार्ट इलेक्ट्रॉनिक्स किट (SAM Labs, Lego WeDo, LEGO EV3, और अधिक) और कुछ कल्पना का उपयोग करके, आपके छात्र कुछ ही समय में समाधान तैयार कर लेंगे!

इस परियोजना में कम से कम 45 मिनट लगते हैं और लगभग 60-90 मिनट के साथ बेहतर है।

इसे FabLearn द्वारा अपने GoGo बोर्ड का उपयोग करके साझा किए गए प्रोजेक्ट से अनुकूलित किया गया है।

चरण 1: चरण 1: सामग्री इकट्ठा करें

इस मामले में, हम यह मानेंगे कि आप २-५वीं कक्षा की कक्षा में २४ छात्रों के साथ काम कर रहे हैं।

24 छात्रों के लिए, आप 12 छोटी बिट्स किट (या कोई अन्य बहु-भाग इलेक्ट्रॉनिक्स किट) इकट्ठा करने जा रहे हैं और संलग्न "लिटिलबिट्स मैड लिब्स" की 15 प्रतियां प्रिंट करें। (हां, अगर कोई उनकी कॉपी खराब कर देता है तो 3 अतिरिक्त हैं।)

हमारे काम के लिए, हम अक्सर छोटे बिट्स को एक नए पैकेज में फिर से किट करते हैं जो अलग-अलग ब्लॉकों की पहचान करना आसान बनाता है। यह हमें उन बिट्स को निकालने की भी अनुमति देता है जो शायद उस ग्रेड स्तर के लिए काम नहीं करते हैं, जैसे कि छोटे ग्रेड के लिए वायरलेस बिट्स।

किसी भी अन्य रैपिड-प्रोटोटाइपिंग या कला और शिल्प सामग्री को भी इकट्ठा करें जो आपके पास छात्र के काम को अलंकृत करने के लिए उपयोग करने के लिए उपलब्ध है।

चरण 2: चरण 2: टिंकरिंग का समय

एक बार जब आप अपनी कक्षा को जोड़ियों में विभाजित कर लेते हैं (दो से अधिक कुछ भी किसी को छोड़ सकता है और एकल छात्रों को समान संचार और सहयोग अभ्यास नहीं मिलता है), लिटिल बिट्स किट पास करें और छात्रों को एक्सप्लोर करने दें।

सबसे कम समय सीमा आपको सभी समूहों के लिए बजर काम करने की अनुमति देनी चाहिए (यह पहली बात है जो हर उम्र के लगभग हर समूह करता है)। आदर्श रूप से हालांकि, छात्रों के पास भागों को जानने और शिक्षक के निर्देश के बिना कुछ बनाना शुरू करने के लिए पर्याप्त समय (10-15 मिनट) होता है।

छात्रों को यह जानने की अनुमति देने के लिए यह समय महत्वपूर्ण है कि ब्लॉक क्या करते हैं, जो चरण 3 के लिए आवश्यक है।

चरण 3: चरण 3: "मैड लिब्स" भरें

इस अगले भाग के लिए, प्रत्येक जोड़ी को छोटे बिट्स मैड लिब की एक प्रति दें। उनके लिए महत्वपूर्ण निर्देश यह जानना है कि उन्हें अपनी समस्या का विवरण कब तक लिखना है और उन्हें गुलाबी बॉक्स में गुलाबी बिट का नाम और हरे रंग के बॉक्स में हरे रंग का नाम डालना होगा।

संकेत: बिट्स के नाम बिट्स पर ही होते हैं।

छात्र पूछेंगे कि क्या वे आकर्षित कर सकते हैं। हाँ, वे एक बार अपनी समस्या का विवरण लिखने के बाद कर सकते हैं।

**चुपके पूर्वावलोकन** वे वह नहीं बनाने जा रहे हैं जिसके बारे में उन्होंने लिखा है!

चरण 4: चरण 4: नई समस्या का विवरण

कमरे को रीसेट करने में मदद करने के लिए और उन समूहों को अनुमति देने के लिए जिन्होंने समस्या विवरण पर चर्चा करने या लिखने में अधिक समय लिया (और इस गतिविधि के सहानुभूति निर्माण को बढ़ाने के लिए), सभी जोड़ों को अपने समस्या कथन को दक्षिणावर्त पारित करने के लिए कहें, इसलिए प्रत्येक जोड़ी में एक नई समस्या है पास के समूह से बयान।

हां, कुछ छात्र इस बात से थोड़े निराश होंगे कि उन्हें अपना समाधान स्वयं बनाने को नहीं मिलता है, लेकिन वे आमतौर पर यह जानने के लिए और भी अधिक उत्साहित होते हैं कि उनकी नई समस्या क्या है!

चरण 5: चरण 5: मैड लिब्स प्रॉब्लम स्टेटमेंट को हल करना

जोड़े को समस्या को हल करने के लिए एक निश्चित समय दें। लगभग ५ मिनट के बाद (या उम्र के आधार पर और भी जल्दी), एक जोड़ा कहेगा कि वे समाप्त हो गए हैं। उस समय, आप सभी समूहों को उनके समाधान के तरीके में रचनात्मक होने के लिए आमंत्रित करने के लिए 30 सेकंड के लिए कक्षा को रोक सकते हैं। यदि वे एक कुत्ते के लिए हल कर रहे हैं, तो वे कुत्ते के लिए समाधान को और अधिक आकर्षक बनाने के लिए क्या कर सकते हैं? यदि यह किसी व्यक्ति के लिए है, तो वे उस व्यक्ति की प्राथमिकताओं के लिए इसे और अधिक आकर्षक कैसे बना सकते हैं? (इसका मतलब यह हो सकता है कि जोड़े को चरित्र के बारे में अधिक संदर्भ के लिए मूल जोड़ी से पूछना होगा।)

इस परियोजना के लिए आपके द्वारा लाई गई सभी रैपिड-प्रोटोटाइपिंग या कला और शिल्प सामग्री तक पहुंच की अनुमति दें।

चरण 6: चरण 6: परियोजनाओं को साझा करना

प्रत्येक जोड़े को खड़े होने के लिए कहें, उनके समस्या कथन (उर्फ मैड लिब) को पढ़ें और उनका समाधान साझा करें और यह समस्या को कैसे हल करता है।

अक्सर छात्र चाहेंगे कि उनके पास अधिक समय हो। आप जोड़े को यह साझा करने के लिए भी आमंत्रित कर सकते हैं कि यदि उनके पास अधिक समय या सामग्री होती तो वे समाधान में जोड़ने के लिए क्या करते।

चरण 7: चरण 7: परावर्तन

कई गतिविधियों के अंत के साथ, यह एक लिखित प्रतिबिंब के लिए एक सही समय हो सकता है, जिस पर आप जोर देना चाहते हैं, सहयोग, धैर्य, सामग्री के पीछे विज्ञान, या वे और क्या करना चाहते हैं, पर ध्यान केंद्रित करना चाहते हैं। भविष्य में सामग्री के साथ।

आप कई अन्य सामग्रियों को पेश करने के लिए इसी संरचना का उपयोग कर सकते हैं। बेझिझक पीडीएफ को संपादित करें और इसे अन्य बाधाओं के साथ किसी अन्य सामग्री में बदलें!